2. Rahima, Dwira., dkk. 2017. Proses Asuhan Gizi Terstandar Komunitas. Yogyakarta: Trans Medika.
3. Kementerian Kesehatan RI. 2019. Laporan Nasional Riskesdas 2018. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan.
4. Supariasa, I.D.N. 2016. Pendidikan & Konsultasi Gizi.. Jakarta: EGC.
5. Notoatmodjo, S. 2012. Promosi Kesehatan Sekolah. Jakarta: PT Rineka Cipta.
6. Yusuf, Syamsu. 2014. Psikologi Perkembangan Anak & Remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
7. Maulana, D.J. 2009. Promosi Kesehatan. Jakarta: EGC.
8. Notoatmodjo, S. 2010. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
9. Ningsih, Pratiwi., dkk. 2018. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Metode Redi (Roda Edukasi Dan Inspirasi) Terhadap Pengetahuan Remaja Putri Untuk Mencegah Seks Pranikah. Jurnal Online Mahasiswa. 5 (2): 563-571.
10. Yusuf, T. 2013. Teori Belajar dalam Praktek . Makassar : Alauddin University Press.
11. Muhti, dkk. 2017. Pengaruh Roda Putar terhadap Pengetahuan Seks Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Pembina Kecamatan Bangkinang Kota Kabupaten Kampar. Skripsi. Pekanbaru: Fakultas Keguruan dan Ilmu Universitas Riau.
12. Rooiqoh, Qothrunnadaa F. 2018. Penggunaan Media Cakram Diabetes dalam Konseling Untuk Meningkatkan Pengetahuan dan Kepatuhan Diet Pasien Diabetes Mellitus Tipe 2 di Puskesmas Godean I. Skripsi. Yogyakarta: Poltekkes Kemenkes Yogyakarta.
13. Mahmudah, Umi dan Sari, Siska P. 2020. Pengaruh Penggunaan Media Cakram Gizi Terhadap Pengetahuan Remaja Mengenai Konsumsi Buah Dan Sayur. Jurnal Ilmu Gizi Indonesia. 3 (2): 155-162.
14. Notoatmodjo, S. 2007. Promosi Kesehatan & Ilmu Perilaku. Jakarta: PT Rineka Cipta.
15. Rizqi, Nabella Y. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Pelangi Putar Pada Mata Pelajaran PAI di SDN Katerban 5 Kecamatan Baron Kabupaten Nganjuk. Skripsi. Malang: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
16. Fauziyyah, Farinta I. N. 2018. Efektivitas Penggunaan Leaflet, Buku Saku, dan Video Untuk Meningkatkan Pengetahuan dan Sikap Ibu Tentang Makanan Pendamping ASI (MPASI) di Desa Kenep Kabupaten Sukoharjo. Skripsi. Solo: Fakultas Ilmu Kesehatan UMS.
17. Ardyanto, Donan H. 2018. Pengaruh Media Leaflet Makanan Sehat terhadap Pengetahuan Makanan Jajanan Siswa SD 6 Malangjiwan, Desa Malangjiwan, Kecamatan Colomadu, Kabupaten Karanganyar. Skripsi. Solo: Fakultas Ilmu Kesehatan UMS.
18. Krisnadi, Zahra H. 2019. Efektivitas Penyampaian Pesan GERMAS Menggunakan Media Komik dibandingkan dengan Leaflet Terhadap Pengetahuan GERMAS di SMPN Mlati Kabupaten Sleman Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Poltekkes Kemenkes Yogyakarta.
19. Trianasari, Septi. 2018. Efektivitas Penggunaan Media Papan Petak PGS dibandingkan Poster pada Penyuluhan Gizi terhadap Pengetahuan Gizi Seimbang Siswa Sekolah Dasar. Skripsi. Yogyakarta: Poltekkes Kemenkes Yogyakarta.
20. Sinuhaji, Lidya N. B. 2018. Efektifitas Penyuluan Dan Media Leaflet Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Ibu Balita Tentang Gizi Buruk di Dusun VII Desa Bangun Rejo Kecamatan Tanjung Morawa Utara Tahun 2018. Jurnal Ilmiah Kohesi. 1 (1).
21. Sofianita, Nur I., dkk. 2018. Intervensi Pendidikan Gizi Seimbang terhadap Pengetahuan, Sikap, dan Praktik Anak-Anak Sekolah. Jurnal Kedokteran dan Kesehatan. 14 (2).
22. Elmika, Rista., dkk. 2018. Edukasi Gizi dengan CAMIL dan Leaflet dalam Perilaku Pencegahan Anemia pada Ibu Hamil. Jurnal Ilmu dan Teknologi Kesehatan. 10 (10): 82-93.
23. Malino, Lino. 2019. Pengaruh Pendidikan Gizi Melalui Media Cakram Gizi Seimbang Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Gizi Ibu Serta Konsumsi Pangan Balita. Skripsi. Bogor: Fakultas Ekologi Manusia IPB.
24. Dakhi, Tervam. 2018. Pengaruh Pemberian Pendidikan Gizi Melalui Media Leaflet Tentang Sayur dan Buah terhadap Pengetahuan, Sikap, dan Praktik Ibu Murid SDN 105349 Paluh Kemiri dalam Menyediakan Sayur dan Buah Untuk Keluarga. Skripsi. Medan: Politeknik Kesehatan Medan.
25. Sitompul, Hafsah. 2016. Metode Keteladanan dan Pembiasaan dalam Penanaman Nilai-Nilai dan Pembentukan Sikap Pada Anak. Jurnal Darul ‘Ilmi. 4 (1): 54-62.
26. Wulandari, Ratna. 2016. Efek Smartcards Dalam Meningkatkan Pengetahuan, Sikap, Dan Praktik Dalam Memilih Pangan Jajanan. Journal Of Health Education. 1 (1).
27. Ismail. 2009. Education Game. Yogyakarta: Pro U Media.
28. Khairunnisa, Wardah. 2017. Pengembangan Media Permainan Roda Putar Berbasis Website Untuk Ketrampilan Membaca Bahasa Perancis Siswa Kelas XI SMA Angkasa Adisuctjipto. Skripsi. Yogyakarta: UNY.
29. Anggraini, Putri dan Ningrum, Mallevi Agustin. Pengembangan Media Roda Putar Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Mahasiswa UNESA. Dari https:// jurnalmahasiswa.unesa.ac.id. Diunduh pada 1 Agustus 2019 pukul 10.15 WIB.
30. Azadircta, F. L dan Sumarmi, Sri. 2017. Pendidikan Gizi Menggunakan Media Buku Saku Meningkatkan Pengetahuan dan Praktik Konsumsi Sayur dan Buah Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Media Gizi Indonesia. 12 (2): 107-115.
- Abstract viewed - 469 times
- PDF downloaded - 391 times
Downloads
Affiliations
Eka Rizky Hidayah
Poltekkes Kemenkes Yogyakarta
Nur Hidayat
Poltekkes Kemenkes Yogyakarta
Tri Siswati
Poltekkes Kemenkes Yogyakarta
How to Cite
Efektivitas Efektivitas Penyuluhan Gizi melalui Roda Putar dan Leaflet terhadap Pengetahuan dan Sikap Gizi Seimbang pada Siswa Sekolah Dasar
-
Vol 23 No 1 (2021): Maret (2021)
Submitted: Nov 9, 2020
Published: Mar 30, 2021
Abstract
Latar belakang: Pendidikan gizi sangat penting bagi anak usia sekolah. Salah satu faktor yang menentukan keberhasilan pendidikan gizi adalah media. Tujuan: Mengetahui efektivitas media roda putar dan leaflet terhadap pengetahuan dan sikap gizi seimbang pada siswa SD. Metode: Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan desain pre test post test with control group design. Intervensi yang diberikan adalah edukasi pengetahuan gizi meliputi tumpeng gizi seimbang, piring makanku, aktivitas fisik, dan PHBS dengan media roda putar dan leaflet. Subyek adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri di Kota Yogyakarta yang dipilih secara random dengan memperhatikan homogenitas strata sekolah, masing-masing sebanyak 28 siswa. Pengetahuan dan sikap diukur dengan cara mengisi kuesioner sebelum dan setelah intervensi. Data perbedaan rata-rata nilai pengetahuan dan sikap pada kelompok yang sama dianalisis dengan independent sample t-test sedangkan perbedaan antar kelompok dengan paired t-test. Hasil: intervensi roda putar dan leaflet meningkatkan pengetahuan gizi seimbang masing-masing sebesar 2,4 (p=0,000) dan 1,0 (p=0,009). Sementara intervensi roda putar dan leaflet meningkatkan sikap positif siswa terhadap gizi seimbang masing-masing sebesar 6,1 (p=0,000) dan 2,5 (p=0,031). Roda putar meningkatkan pengetahuan dan sikap gizi seimbang lebih tinggi dibanding leaflet, masing-masing 1,4 (p=0,003) dan 3,6 (p=0,030). Kesimpulan: Edukasi dengan media roda putar lebih efektif meningkatkan pengetahuan dan sikap positif tentang gizi seimbang dibanding leaflet.